Организация эффективной логопедической работы невозможна без проведения тщательной всесторонней диагностики.

На заседании участникам МО была представлена схема обследования ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи. Были просмотрены видеофрагменты диагностического исследования, проведённого учителем-дефектологом Глинской Т.Н. с ребёнком 5-6 лет.

 По результатам диагностики учителя-дефектологи заполнили речевую карту. 

В рамках деловой игры  были определены  направления коррекционной работы  с детьми с ОНР по уровням речевого развития и определены направления коррекционной работы.  

      Участникам  МО представлена  выставка диагностических материалов, используемых в работе.  Учитель-дефектолог Глинская Т.Н. ознакомила с адаптивной образовательной средой кабинета.

Качественно проведённая  углубленная диагностика является основанием для составления индивидуальной коррекционной программы и   является условием эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми.