В работе методического объединения  приняли  участие учителя-дефектологи  групп интегрированного обучения и воспитания (специальных групп) и пунктов коррекционно-педагогической помощи. Педагоги поделились  опытом  использования  фразовых  конструкторов  для развития фразовой и связной  речи у дошкольников с нарушениями речи.  Познакомились с методом  “сторителлинга“ (кубиках историй) для развития связной речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи.  Рассказали о дидактических пособиях, применяемых   для развития связной речи  у детей  с речевыми нарушениями.